Snoezelen met kleuters

Lieve snoezellezers,

Er is veel veranderd in mijn functie. Vanaf 15/01/15 deel ik samen met juf Britt het nieuwe instapklasje voor peuters. Juf Assiye had te veel kindjes in de klas, dus hebben we de klasgroep gesplitst en heb ik samen met juf Britt het tweede klasje van de peuters. Alle nieuwe instappertjes komen in de onze twee klassen terecht. Wij heten ze van harte welkom.

Snoezelen doe ik nog enkel met de kleuters daar de uren die ik in het lager onderwijs had jammer genoeg weggevallen zijn. Als de leerlingen behoefte hebben aan een gesprek komen ze tussen de middag langs. Ik ben er voor hun, dat weten ze wel.

In het peuterklasje komen bij elke instapdag weer nieuwe kindjes in de klas. Het is heel mooi hoe verwonderd en onbevangen deze kleintjes zijn. Alles wat ze doen, doen ze graag en met passie. Wij, volwassenen, kunnen er alleen maar van leren!

In de snoezelklas bied ik verhalen aan over de basisbehoeften. Dit zijn de elementaire behoeften van de mens die ingevuld moeten zijn om je goed in je vel te voelen. Als een kleuter zich goed in zijn vel voelt, spreken wij op schoolniveau van een hoog welbevinden van de kleuters. Je goed in je vel voelen, dicht bij je gevoelens staan, je gevoel kunnen en durven uiten wijst op een hoog welbevinden. Je ziet aan mensen wanneer ze zich goed voelen, zij zijn open, energiek en stralen een sterke persoonlijkheid uit.
Als aan deze basisbehoeften niet voldaan wordt dan ga je je steeds slechter voelen. Als ze helemaal niet vervuld zijn of ze worden onderdrukt kan dat aanleiding geven tot sociale emotionele problemen. Bij ieder van ons kan het zijn dat er een basisbehoefte minder goed bevredigd is, dit gebeurt onbewust. Daarom vind ik het belangrijk dat de kinderen nu hun gevoel kunnen en mogen uiten.

Om deze gevoelens goed kunnen te ervaren spelen we situaties na die aangegeven worden door de kleuters. De kleuter krijgt er een ander beeld door en kan de emotie beter kaderen. Op de manier kan ik  de kleuters helpen de basisbehoeften beter te doorleven en eventuele problemen te verkennen en te verwerken.  Zo’n rollenspel bestaat uit het naspelen van de situatie die een kleuter aangeeft bv als mama boos is omdat ‘Piet’ niet wil gaan slapen. We spelen het eerst na zoals de kleuter het vertelt en hij mag boos zijn maar moet toch luisteren. Mama moet uiteindelijk instaan voor zijn rust. We gaan op zoek hoe we met deze situatie op een andere manier kunnen omgaan. Wij doen het rollenspel nog eens over maar met een aangereikte oplossing uit de groep vb een vriendje zegt dat mama een boekje voorleest in bed en dan wordt bedtijd wel fijn! Dit kan de kleuter voorstellen aan mama en dan verdwijnt de boze bui bij het slapen gaan.

Verlegen zijn is ook een sterk gevoel dat tegenwoordig erg meespeelt. De kleuter voelt wel dat hij niets durft zeggen als iedereen naar hem luistert, als hij de volledige aandacht krijgt. Maar wat kan hij eraan doen en hoe moet hij het doen? Ik benoem het gevoel en geef de betekenis ervan. Ik vraag hem of dit gevoel bij hem hetzelfde aanvoelt. Kleuters hebben er geen moeite mee om dit toe te geven. Het gevoel is verwoord en het gevoel mag er zijn. Als het zo is, accepteren we dit. De kleuter voelt zich begrepen en erkent, ook in zijn gevoel.
Bij het binnenkomen in de snoezelklas staat een humeurmeter met gevoelens waaruit de kleuter een keuze maakt. Ik ervaar dat deze verlegen kleuter de volgende keren ook effectief ‘verlegen’ gezichtje kiest en ook nog verlegen reageert: hij durft niets zeggen, enkel knikken als ik een vraag stel. En het is goed zo. Na enkele keren deze 'verlegen' emotie te hebben doorvoelt ontdek ik dat de kinderen na een bepaalde tijd het 'blije' gezichtje kiezen en duidelijk spreken en luidop vertellen over hun ervaring. Wat een grote openbaring is dat voor deze kleuter. Hij durft nu luid zijn mening zeggen! Prachtig vind ik dit, daarvoor alleen al vind ik het snoezelen zo wonderlijk! En er zijn nog honderd andere voorbeelden van snoezelen wat het zo krachtig maken. Gewoon accepteren dat ze deze emotie voelen en ook mogen voelen brengt de kleuter onbewust  tot het bewustzijn dat het er mag zijn en dat ze deze emotie mogen loslaten.

Volgende keer vertel ik weer over een ander deel van mijn snoezelactiviteiten.

Veel liefs en durf te voelen wat er is!

Lieve groeten van de snoezeljuf  Elly